秦欣是一名三年級的學生，她性格開朗，樂於助人，人緣極好。同學們給秦欣起了一個外號，叫“魔法小欣”，因為她的手仿佛有魔法一般，凡是弄壞的小文具一經她的手，立馬能修理好。以至於同學們的文具一出現問題，都會找她解決。秦欣也是來者不拒，總會盡自己最大的努力去幫忙。
所以，每天在學校，秦欣的班級都會上演這樣的一幕：
同學A：“魔法小欣，我的筆套不見了。你看，文具盒被筆畫得到處都是，怎麽辦？”
秦欣：“簡單。”
秦欣用小刀從自己的橡皮上切下一小塊正正方方的橡皮，又用小刀在小塊橡皮的中央割出一個很深的“十”字。她將同學的筆尖插進橡皮的十字中央，讓筆有了一個臨時筆套，解決了同學的燃眉之急。
同學B：“魔法小欣，我的書包背帶突然斷掉了，你能幫我修好嗎？”
秦欣：“可以。”
秦欣用小刀在書包背帶的斷口處鑽出一排小孔，又將透明膠帶擰成一股堅韌的繩子，用穿鞋帶的方式將繩子穿過背帶上的小孔，將背帶連接在一起。
……
秦欣的事跡漸漸傳入老師耳中，老師便推薦她參加了全國小學生“變廢為寶”大賽。秦欣從初賽到決賽，一路過關斬將，最終獲得了冠軍。
當記者采訪秦欣為什麽會有這麽強的實踐能力時，秦欣靦腆地笑著說：“我的實踐能力是在破壞中鍛煉出來的。”
原來，秦欣隻要對一種東西好奇，她的爸爸媽媽都會鼓勵她自己動手去研究。在實踐過程中，秦欣可以學習到許多知識，這些知識可以開拓她的思維，幫助她解決許多問題。久而久之，她的思維能力與實踐能力逐漸提升。
什麽是實踐能力？其實就是運用知識解決問題的能力或做事的能力。
實踐是人類文明進步的驅動力，它能促進社會發展。一切創新，一切科學技術，一切文化知識，都是通過實踐獲取的。可見，實踐對人們而言十分重要。毛澤東同誌提倡“實踐出真知”。著名的教育學家陶行知先生也倡導培養學生的實踐能力。孩子是祖國的未來，培養他們的實踐能力是重中之重。