“正確表揚孩子”的話——高段位的表揚，才能帶來積極的能量讚美使人進步，但“你真漂亮”除外
美國著名心理學家羅森塔爾教授曾經做過這樣一個實驗：
羅森塔爾教授將一群小白鼠很隨意地分為A組和B組，他告訴A組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明，同時又告訴B組的飼養員說，這一組的老鼠智力中等偏下。幾個月後，羅森塔爾教授對這兩組老鼠進行穿越迷宮式的測試，發現A組的老鼠居然真的比B組的老鼠要聰明很多，它們能夠先走出迷宮並找到食物。
通過這個實驗，羅森塔爾教授得到了啟發：這種效應會不會也發生在人的身上呢？於是他來到一所普通中學，先在一個班裏隨便走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生的智商很高，很聰明。過了一段時間，羅森塔爾教授又來到這所學校，驚奇地發現那幾個被他很隨意選中的學生現在真的成了班上的佼佼者。
為什麽會出現這樣的現象呢？
這是因為，羅森塔爾教授是著名的心理學家，在人們心中有很高的權威，老師們對他的話都深信不疑，因此就對他指出的那幾個學生充滿了信心，經常稱讚他們，而學生也感受到了這種期望，認為自己是聰明的，從而提高了自信心，就真的成了優秀的學生。
稱讚會給孩子以極大的鼓舞，而父母的表揚與其他人相比產生的作用會更大。心理學家經過實驗發現，孩子總是在無意識中按父母的評價強調自己的行為，以得到父母的表揚和認可。
有一位媽媽在擦桌子的時候，她1歲多的兒子蹭過來，學著媽媽的樣子，手裏拿著一塊布在桌子上抹來抹去。其實，這麽小的孩子，完全沒有做家事的概念，他隻是單純地模仿媽媽而已。這位媽媽則抓住了這樣一個誇獎孩子的機會：“小偉真懂事，這麽小就想幫媽媽擦桌子，將來一定是個優秀的孩子。”孩子聽到媽媽這樣講，馬上來了精神，在桌子上抹得更帶勁了。媽媽擦完桌子之後，告訴孩子：“以後擦桌子的時候要注意，這些邊邊角角也要很幹淨，那就更好了。”孩子很滿意地點了點頭。