教育孩子時，必須站在孩子的角度，從孩子的心理出發去分析他們的行為。隻有走進孩子的世界，才能跟孩子打成一片。
小侄子最近總喜歡用手拍打剛出生不久的妹妹，或者動不動就故意哭鬧，以引起家人的關注。可是，家人並沒有弄清楚他為什麽做出如此異常的舉動，便嚴厲地批評他：“你不乖，妹妹比你乖，我們喜歡妹妹。”但是家人越批評小侄子，他就越跟大家對著幹。
從這件事來看，小侄子之所以表現出這樣的行為，其實是在表達內心的不安全感。過去家裏隻有他一個孩子，大家都關注他、疼愛他。可是，忽然之間多了一個比他小的妹妹，大家將注意力都放在了妹妹身上，小侄子一下子接受不了。為了引起家人的注意，他才選擇這麽做。尤其當家人對他說“你不乖，妹妹比你乖，我們喜歡妹妹”時，他更會感到不滿，進而動手去打妹妹。
經過一係列的分析後，我試著引導他多與妹妹接觸以消除他心中的不安全感。比如在妹妹哭鬧、要喝奶時，我告訴小侄子：“我知道你很棒。妹妹哭了，你可以照顧一下，唱歌給妹妹聽嗎？我去幫妹妹衝奶。”這時，小侄子就會開心地在旁邊唱歌，讓妹妹開心。
通過我的肯定，小侄子再也不捉弄妹妹了。
我還會帶著小侄子去妹妹的房間，讓他輕輕地摸妹妹，告訴他：“隻要你輕輕地摸妹妹，我們都會喜歡你。妹妹哭了，我們自然要抱抱她，雖然沒有抱你，可是我們依然愛你。你是哥哥，應該照顧妹妹、哄妹妹開心。”
從那以後，隻要妹妹哭了，他都會哄妹妹開心，也不再打妹妹了。有時候還會爬到妹妹身邊，和妹妹一起睡。漸漸地，他變得聽話了，也不再捉弄妹妹了。
想跟孩子和諧溝通，就要走進孩子的世界，用他們的方式去考慮問題。置身於孩子的世界之外，自然無法洞悉孩子的內心。