有這樣幾個案例：
案例1：
佳佳是獨生子，自小衣來伸手、飯來張口，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都十分疼愛她，從來不讓她做家務，導致她連一些最簡單的事也不會做。有一次，媽媽在佳佳的書包裏放了一個煮熟的雞蛋。中午在幼兒園吃飯時，佳佳拿出雞蛋，因為不會剝蛋殼，雞蛋就沒吃成，下午放學又帶回了家。
幼兒園老師也時常對來接佳佳放學的家人說，佳佳不會自己吃飯，老師不喂，她就不吃，看著飯發呆；而且她大小便從來不會提前說，幾乎每天都會尿褲子。
更讓人擔心的是，佳佳已經6歲了，可連穿衣服、脫衣服這些簡單的事都不會做，每次都會讓家人來幫忙。眼看就要上小學了，媽媽替佳佳感到發愁……
案例2：
有個女孩，平常在家行為舉止都很正常，隻是一見到陌生人就不敢說話，要麽低頭不敢看，要麽自己躲在角落裏。在學校，她上課不舉手，老師叫她回答問題，她的聲音小得像蚊子一樣；課間休息的時候，她既不會主動和同學說話，也不和他們一起玩，總是一個人坐在教室裏，上體育課的時候，她也是一個人。
……
上麵的案例隻是兩個典型案例，其實生活中這樣的案例還有很多。麵對這樣的情況，可能很多大人都會感到無奈。但在我們心裏感到不舒服的時候，更要積極想辦法，培養孩子的各方麵能力。
孩子的學習固然重要，但能力培養也很必要。僅重視學習而忽視了能力上的培養，孩子長大後也是不健康的。不會交際、不會工作、不會溝通、不會傾聽、不會學習……任何一方麵能力的缺失都會對孩子造成負麵影響。因此，在教育孩子的過程中，一定不能忽視了對他們各方麵能力的培養。可是，各方麵能力的養成需要一個過程，都是經過長時間積累的。