文敏高二麵臨文理科分班，她很清楚自己的狀況，對於文科她是由衷地喜歡，而對於理科，她絲毫沒有興趣，隻能硬著頭皮去學。但周邊的同學都報了理科，大家的意見是理科的高等院校多，相比文科來講升學要容易；理工類男女比例失調，女孩子學習理科，將來就業麵會更寬，更找工作……“隨大流，不挨揍”，在這種隨大流思想的影響下，文敏雖然有些猶豫，但在填寫相關表格時，還是在“理科”那裏打了個對鉤。
隨大流的弊端很快就暴露出來了——文敏學習理科時不僅很吃力，而且高考成績也不理想。報考誌願時，文敏想選擇自己喜歡的攝影，但父母親戚都說，攝影這個專業太生僻，不如隨大流選擇熱門的師範類，女孩子最適合當老師。就這樣，文敏又隨大流學了教育學，結果畢業時發現太多人在搶這個“飯碗”，文敏又沒有特別明顯的優勢，麵試了幾個學校都不成功，她也因此備受打擊。
因為遲遲不能就業，文敏後來聽說做銷售很賺錢，她就暫且在一家保險公司當了業務員。剛到公司上班，文敏就發現公司裏不少人不敬業，對本職工作不認真，得過且過，他們不是抱怨工作難做，待遇太低，就是利用辦公時間打私人電話……文敏一開始很不能接受這種職場行為，但一想到大家都這麽做，也就釋然了。“隨大流，不挨揍”，這句話總是在她耳旁響起。於是，文敏也學著這個樣子，做一天和尚撞一天鍾。
文敏對現狀心有不滿，但從不要求改變，因為其他人也是這樣生活，結果她活得越來越平庸。
這個案例反映出人們的一種本能——隨大流。
隨大流，不用思考，不用擔責，不怕批評，不被指責，與眾人同甘共苦，要對一起對，要錯一起錯，反正大家都一樣，這看似容易成功，卻隻會束縛自己的思維，扼殺自身的潛能，抑製個性的發展。雖然隨大流就是平庸這個說法未免有些太過絕對，但一個人隻要沉溺在大流中，就注定不會讓自己脫穎而出。