家庭教育的主旨並不複雜，但是卻需要用心體察。如果家長願意耐心地體察孩子，嚐試理解孩子行為背後的心理，很多問題就迎刃而解了。但是大部分家長都會陷入一個怪圈：一方麵為孩子焦慮，一籌莫展，另一方麵又時時犯懶，懶得思考更懶得改變。
我曾目睹過這樣的一幕：
一個四歲左右的男孩，站在幹枯的灌木叢中，雙手各執一根枯樹枝。他身邊幾步遠的位置，站著一位奶奶。男孩在灌木叢中突然摔倒，我在一旁驚出了一身冷汗——如果男孩的眼睛一不小心紮到那些枝杈上，真是太危險了。男孩摔倒後並沒有哭，可是站在一旁的奶奶也沒有什麽動作，隻是繼續悠閑地嗑瓜子。隨後，奶奶不知道說了句什麽。男孩迅速地爬了起來，走出灌木叢，來到了奶奶身邊。男孩的小臉摔得髒兮兮的，手裏隻剩下了一根樹枝，他走到奶奶麵前，忽然用樹枝打了奶奶幾下。
原來，小男孩是因為自己摔倒，受到了驚嚇。在剛摔倒的時候他的注意力出於自我保護的本能，更多地放在了對抗危險上，所以暫時忽略了因摔倒帶來的恐懼和憤怒。但是男孩起身脫離了“險境”之後，剛才被暫時隔離的恐懼和憤怒情緒就又湧出來了。所以，他“後知後覺”地走到奶奶身邊發作，用樹枝敲打奶奶。
這時，奶奶憤怒地搶奪了男孩手裏的樹枝，扔在了地上，然後一隻手拽著小男孩的胳膊，另一隻手狠狠地打了小男孩幾下，一邊打，一邊說：“你竟敢打我，快點給我道歉！”
我在一旁仔細地觀察了男孩的反應：他剛開始打奶奶的時候，小臉繃著，一副不高興的樣子，當奶奶剛開始打他的時候，他沒有馬上哭，但是他開始感到委屈但又壓抑著，隨著奶奶又打了他幾下，他突然就大哭起來。
其實整件事的發生，前後不過一兩分鍾，但是這個在生活中隨處可見的小事件，卻可以折射出家庭教育的很多問題。