“想要製作出能吹泡泡的**，需要三件東西。”
在阪元台小學的理科教室裏，一組小學生正做著演講。
黑板前邊站著的四個人，分別負責講話、拿道具、翻頁和指示內容，分工合作地履行著各自的職責。演講的主題是“肥皂泡的製作”。
“肥皂泡的**是用洗潔精、粉狀和**狀的洗衣劑，還有肥皂這四件東西製成的。”
“喂喂，加上洗發水試試看嘛。”
一旁聽著的班主任阪上打斷了他們。
“肥皂泡裏怎麽能不放洗發水呢？老師過去也常做。就是……那種……放那種透明的洗發水。”
阪上所說的要加透明洗發水這一點，正在做演講的孩子們全都沒聽說過。
“還要加點砂糖，聽好了，砂糖。這你們總該知道吧？”
“……”
“唉，算了算了，繼續說吧。”
小學生們繼續演講。按照事先準備好的資料所進行的演講，中途又被阪上打斷了好幾次。
台上的演講斷斷續續，航一、小佐和小真則在理科教室的最後排小聲交談。薄暮籠罩的理科教室裏，三個人的聲音也像是被暮色掩護著一樣。
“新幹線要是開通了，可就有得賺了。”
“什麽意思？”
“沿線的各種商店啊，工廠什麽的。”
“哦。”
“還有哦，告訴你一個好消息。”
小佐把聲音壓得更低了。
“什麽？”
“開通那天，鹿兒島開出的第一班車會是‘櫻’號列車，博多開出的第一班車會是‘燕’號列車對吧？”
小佐右手拿著尺子，左手拿著橡皮，把身子靠了過來。
“當這兩列車以時速260公裏的速度交錯而過的時候，就會發生哦。”
小佐裝模作樣地渲染著氣氛。
“發生什麽啊？”
小真問道。航一也聚精會神。
“奇跡！”