有一次，一位日本母親帶著一雙兒女，到中國朋友家做客，女主人非常高興，熱情地招待他們，包餛飩準備午飯。一隻隻小巧玲瓏的餛飩擺放在一隻大盤子裏，很是誘人。這時，2歲的日本男孩走到桌邊，順手抓起一隻生餛飩就往嘴裏填，女主人想製止，日本母親卻說：“讓他吃，這樣他才知道生的不能吃。”小男孩咬了一口生餛飩，很快皺著眉頭吐了出來。
在送別日本友人離去的時候，日本小女孩走路不小心摔了一跤，哭著向母親求助，母親竟視若無睹，小女孩隻好自個兒爬了起來。女主人對此很不理解，日本媽媽卻說：“讓孩子從小嚐試失敗有好處。”
在日本，像這位母親有意識地對孩子從小進行失敗教育很普遍。他們的觀念是：隻有讓孩子從小嚐試失敗才能使他們日後獲得成功。
一位日本學者在談到日本母親對孩子進行“失敗教育”的必要性時，說了這樣一席話：孩子享有的幸福太多了，將來會吃不起苦，經不起挫折。對孩子進行“失敗教育”，使他們在失敗中學會生存的本領，將來才能自食其力。人的抵抗力、免疫力是一步步增強的，從無菌室裏走出來的人，往往受不了細菌的襲擊。
在生活中有的孩子遇到一點兒困難，就會沮喪、想不開，甚至采取一些極端的行為，如離家出走甚至自殺等。所以，家長要重視對“太順”的孩子進行一些“挫折教育”，幫助孩子樹立自信，無論順境逆途都能坦然而對。
作為家長，首先要改變原來的教養態度，讓孩子走出大人的“保護圈”，不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來，對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨，孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題，如要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿。在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進的障礙清除得幹幹淨淨。