有一天，我應邀去朋友家做客。朋友的兒子名叫球球，是一名3年級的小學生。我跟朋友在客廳裏聊得正開心，球球突然跑過來，一臉焦急地對朋友說：“媽媽，我馬上就要去參加比賽去了，我的飛機模型呢？我找了很多地方沒找到，你快點幫我找一下。”朋友聽完立馬就站起來，跟我打了個招呼，就進房間去幫球球找模型去了。
過了很長時間，朋友才從球球的房間裏走出來，滿懷歉意地對我說：“不好意思啊，讓你久等了！球球最近參加了一個模型比賽，我找了半天才幫他找到飛機模型。”
我向朋友表示想要看一下球球做的飛機模型，朋友欣然應允，隨即滿臉尷尬地對我說：“他的房間特別亂，你做好心理準備啊！”聽到朋友這麽說，我走進了球球的房間——確實是非常亂。寫字桌上的書本、作業本，還有漫畫書亂堆一通；各種小零食的袋子和空的飲料瓶子隨處可見；**堆滿了衣服，航模的零件也散落得到處都是。
看到這樣的場景，朋友的臉上有些掛不住，接下來的聊天內容，我們就針對孩子教育的問題聊了起來。
朋友告訴我，球球從小就是這樣，做事情沒有條理性。例如：當球球自己玩玩具時，從來不會放回原處，玩累之後就到處亂丟，留下滿屋狼藉等著父母收拾。當時朋友覺得球球還小，還不會做這些，就幫著孩子收拾了。
現在球球已經上小學了，但是為了讓他把全部的精力都放在學習上，父母每天都是盡可能地為他服務，吃喝都盡心盡力安排好，甚至在刷牙的時候連牙膏都幫他提前擠上……
球球做作業時也會讓朋友十分頭疼。因為球球磨磨蹭蹭始終不在狀態，有朋友陪著時，球球的作業還能做得好一些。如果遇上她沒空，那球球寫的作業就會慘不忍睹。更讓朋友感到驚訝的是，有時候球球根本不知道老師布置了哪些作業，還要他們打電話去詢問老師今天布置了哪些作業。老師有時候也會跟他們反映球球做作業完全不按順序，而且答題也沒有任何邏輯性，也不標注題號，經常讓老師犯難——不知道球球做的是哪道題。