要實現別人按照預期的目標前行，你需要激發他的好勝心——這遠遠勝過批評、懲罰、表揚等手段。
在一個普通的家庭裏，電視裏正在播放電視連續劇《西遊記》的主題曲，在聽到蔣大為演唱的《敢問路在何方》時，一個兩歲的小男孩心裏充滿**，沉浸到音樂之中。
歌唱完之後，小男孩略帶幾分挑釁地對曾經做過文藝部長的爸爸說：我也會彈這個曲子。
小男孩的爸爸微笑著說：那當然，我的兒子是聰明能幹的，是會彈這個曲子的。
在爸爸的鼓勵下，這個小男孩坐到了鋼琴前麵彈了起來。說來也怪，雖然沒有學過音樂，歌也隻聽了一遍，小男孩卻幾乎把這首歌的大部分旋律都彈了出來，具有極高的天賦。
這個小男孩就是現在享譽中外的鋼琴王子郎朗。
有一個小學美術老師，天天在家裏備課。兩歲的小兒子經常在一邊默默地看著媽媽創作。
有一天，孩子看著看著，竟然跑過來去搶媽媽的畫筆，也要畫畫。
小孩子明知自己不會畫畫，也明知媽媽知道他不會畫畫，但卻突如其來地宣布自己會畫畫了。媽媽意識到，這正是孩子好勝心、自信心的天然流露，是極其可貴的心理品質。
在媽媽的鼓勵下，他開始“塗鴉”，後來又興致勃勃地學起畫來。這個小男孩，就是後來的日本漫畫大師富堅義博。
激發別人的潛能，最好的方法是激起競爭。這裏的競爭不是勾心鬥角的競爭，而是取勝的欲望。
著名管理學大師德魯克，在他的筆記中，記錄了這樣一件事：
1985年，日本進口車在美國市場的占有率節節上升，GM（通用汽車公司）已被很多人譏諷為廉價品，到了真正山窮水盡的地步時，通用汽車公司考慮了我提出的方案。
GM的落後是因為各個環節都落後於日本汽車製造商，尤其是售後服務方麵，一輛車需要花費四到五個小時的時間才能完全解決，總是不能完成指標。