如今，很多老師為了方便工作，都開通了微信。在我女兒他們班，每組都設立了小組長，小組長負責每天收作業，之後他們會將作業拍成圖片，發到微信群裏。這樣，家長就可以更好地了解孩子的作業情況了；而且，通過比較，家長也能發現自己孩子的不足。
受此啟發，如果想讓孩子愛護學校公物，也可以讓孩子之間互相監督。隻要給他們找好監督對象，然後將情況告訴你即可。
當然，前提是不能讓孩子知道，或者不能讓兩個孩子之間結成聯盟。否則，效果就差了。
孩子之間接觸時間是最長的，隻要我們將孩子的力量發揮出來，必然能發揮出不一樣的效果。
◎“下樓梯，慢點”——和同學打鬧要有度
孩子們都調皮、愛玩，喜歡一些有新意又刺激的東西，而且他們的玩法花樣百出。因此，為了自身安全，父母要提醒孩子，千萬不要在上下樓梯的時候跟同學玩鬧，因為這樣很容易從樓梯上掉下去，磕到碰到。
去年有段時間，學校裏流行這樣一個遊戲：下樓的時候，不走樓梯，而是跳上樓梯扶手，順著樓梯滑下。有很多人都這麽玩，覺得很帥很拉風。
放學後，琦琦與同學一起下樓，在樓道裏連蹦帶跳。同學提議，也感受一把“樓道滑梯”的魅力，琦琦膽子小，但是在同學的攛掇下，和他們一起玩起了“樓道滑梯”。
不巧的是，琦琦坐上去，猶猶豫豫不敢滑，重重地摔在了地上，造成鎖骨和胳膊骨折，痛苦不堪。
課間休息是孩子學習過程中的加油站，能夠有效地緩解孩子上節課的疲勞，保證孩子用更充沛的精力投入下節課的學習。緊張的課堂40分鍾後，隻要一聽到下課鈴聲響起，有的孩子就會衝出教室，到走廊、操場上跑跑跳跳、打打鬧鬧。
對於高樓層的學生來說，樓梯是他們的必經之路。尤其是上下學和課間，來往學生多，如果放鬆警惕，上下樓梯的時候互相推搡、玩鬧，一不留神就會出危險，嚴重時還會危及生命。