很多時候，孩子之所以不願意執行父母製定的規則，是因為他是被強製著去執行的，毫無自主權和選擇權。從這一點來看，父母在給孩子製定規則的時候，為了提高他們執行的自主性，可以跟他們商定一個範圍，允許他們在這個範圍內進行有限的選擇。這樣一來，孩子就會對做出的選擇負責，執行力自然也會相對高一些了。
笑笑是個活潑好動的孩子，在家的時候經常在各個屋裏跑來跑去的，吃飯的時候也坐不住。
中秋節時，笑笑的外公和外婆過來和一家三口一起過節。外公外婆剛進門的時候，笑笑還算老實，過了沒幾分鍾就開始“瘋”了，拉著外公外婆到這兒去那兒，幹這幹那。外公外婆歲數大了，哪裏經受得住？不一會兒就累得氣喘籲籲的。
爸爸把笑笑一把抱住，問他：“老師留的假期作業，你都做完了嗎？”
“我早就做完了。老師留的作業都太簡單了。”
“嘿，你口氣還挺大，拿來給我檢查一下。”笑笑從書包裏掏出作業本遞給爸爸，爸爸一檢查，果然做完了。
“就算你都做完作業了，也不能纏著外公外婆，他們年紀大了，這麽折騰，他們吃不消。你看你把他們給累的。外公外婆最疼你了，我相信你也很愛他們，對不對？”
“嗯！”笑笑聽了，點點頭回答道。
“那麽，現在我建議你去看書，或者畫畫。對了，你喜歡的那本故事書我給你買回來了，放到你的書架上了，你去看看。”
“好哦，去看故事書嘍。”笑笑邊說邊蹦蹦跳跳地朝書架跑去。
在這個案例中，笑笑的爸爸沒有強製要求孩子該怎麽做，而是引導他去看書或者畫畫，然後順勢提醒笑笑，他喜歡的故事書已經給他買回來了。不得不說，笑笑爸的做法不存在脅迫和強製，所以沒有引起笑笑的反感，反而讓笑笑很樂意地去翻找故事書看了。