辨既明矣，思既慎矣，問既審矣，學既能矣，又從而不息其功焉，斯之謂篤行。
王陽明認為，當人們對世界辨析明白了，思考就會謹慎了，詢問也會很仔細，學習也將有長進，卻還能堅持用功不懈，這就是篤行。
如今的社會，人們大多急功近利，對事物的認識也多是淺嚐輒止——略微嚐試一下就停止，不肯下功夫深入鑽研，害怕因此浪費自己的時間。比如，人們在學習基礎知識時往往隻停留在表麵，看起來好像對這些問題已經了解了，卻沒有深入思考、觸類旁通、向外拓展，因而題目稍有變化就不知道該如何解答了，這就是淺嚐輒止的壞處。
如果人們在學習了解的基礎上再深入思考，將學到的知識不斷反饋到大腦的深處，讓這些信息一次次地刺激潛意識，以便把知識提煉、消化，從而靈活自如地運用這些知識，在擁有了深入思考的習慣後，人們就能避免淺嚐輒止的毛病，學會深入地了解事物，即儒家常說的“篤行”，也就是人們常說的堅持到底的做事精神。
唐代大詩人李白自幼天資聰穎、活潑好動，是遠近聞名的“小才子”。在眾人的讚賞聲中，年幼的李白逐漸變得驕傲自滿起來，一味貪戀玩耍，讀書時隻是敷衍了事，不願意下苦功學習。
李白的父親看到兒子這樣不思進取，很是擔憂，便送他到山中讀書，希望他能靜下心來專心學習。然而，李白一點也沒有改變。
過了一段時間，父親想看看李白有沒有進步，就考他對一首詩的理解，李白自恃其才進行解說，卻解說得亂七八糟。父親很生氣，斥責他：“如此讀書，何時成才？”李白卻不以為然，認為自己已經記住了那首詩，不明白父親為什麽會生那麽大的氣。他說去練書法，就溜出去了。麵對頑劣的兒子，父親歎息不已。