凡事都要有個度，俗話說“物極必反”。過度的幽默就不叫幽默了，這樣變質的幽默不僅讓人笑不起來，還可能會傷害別人，成為人與人之間矛盾的導火索。
有位老師在他的日記中講到了這樣一個故事：
那是一節英語課。課上，我發現李磊的頭發還沒剪。他額前的頭發故意留了兩綹，比較長，前兩天我已經提醒他剪掉了，結果今天上課一看，那兩綹頭發還彎彎曲曲“躺”在額前，我就想怎麽能讓他在輕鬆的氛圍下理解我的用意，回家把頭發剪了呢？我馬上想到何不幽他一默。
於是我叫他回答問題，答完後，我說：“以後李磊出去可丟不了了，因為我們看到他額前那兩綹頭發，就能把他認出來！咱班同學太有特點了！”話音一落，全班同學哄堂大笑，還有同學接話說：“老師，他還說自己是葉爍（新流行的偶像劇《一起來看流星雨》中帥氣的男主角之一）呢！”我答道：“我看怎麽像小沈陽呢？”說完，同學們又是一陣亂笑，邊笑邊把目光投向李磊。
我又接著講課了，但是李磊像是受了什麽奇恥大辱似的默不作聲，還用手一直捂住前額，把頭埋得很低很低。我感覺到不對勁，不一會兒又叫他回答了一個問題。我繼續調侃道：“李磊不好意思了吧，來回答個問題吧！”他站起來匆匆回答完後，又匆匆坐下了，在這一過程中，手一直捂著前額。放學的鈴聲一響起，他簡單收拾起書包，連隊都沒站就不見了蹤影。我預感到，我可能傷害了他。
回到辦公室，我的心久久不能平靜，怎麽會這樣呢？我隻是想跟學生開個玩笑，想以一種幽默的方式提醒他改進，怎麽會傷害他了呢？或許我的幽默過了頭吧？或許我沒有考慮到他性格中內向脆弱的一麵。總之，一定是我錯了！
我坐立不安，馬上給他家打電話，接電話的是他媽媽，說他還沒有到家，我便囑咐她讓孩子到家後給我回個電話。