今天，導演說：“你們當中的一些同學急切地想要把我昨天剛告訴你們的立即投入到實踐中去，這很好，我也很樂意滿足你們的願望。讓我們現在就把‘假如’運用到角色中去吧。
“假設你們要演一出由契科夫的小說改編的戲劇，講的是一個無知的農夫從鐵軌上擰下了一個螺帽，把它用作魚線上的沉子。為此他被審判並受到了嚴厲的懲罰。這個虛構的故事可能會讓一些人陷入沉思，但是大多數人都把它當作一個‘好笑的故事’來聽。他們永遠也不會覺察到，甚至哪怕是瞄上一眼隱藏在笑聲背後的法律和社會的悲劇。不過，將要出演其中角色的演員就不能笑了。他必須要自己想通，而且最重要的是他一定要透徹地體驗到引起作者寫這則故事的原因究竟是什麽。你們會怎麽處理呢？”導演停頓了一下。
學生們也都不說話，靜靜地思考了一會兒。
“當心有疑惑，你的思想、情感和想象力都沒有把握時，要記住‘假如’。作者寫這個作品也是以‘假如’開始的。”他自言自語地說道，“假如一個頭腦簡單的農民，外出去釣魚的路上，從鐵軌上擰下了一個螺帽當作沉子，會怎麽樣呢？現在，問你們自己同樣的問題並且再附加一個‘假如這件案子落到了我的頭上，讓我來裁決，我會怎麽判？' ”
“我將宣判他有罪。”我毫不猶豫地回答說。
“為什麽？因為魚線上的沉子？”
“因為他偷竊了一個螺帽。”
“當然，人不應該偷竊，”托爾佐夫表示讚同說，“但是，你能夠嚴厲地懲罰一個完全不知道自己已經犯罪了的人嗎？”
“他必須要意識到他這樣做會引起一整列火車脫軌，數以百計的人死亡。”我反駁道。
“就因為一個小螺帽？你永遠也沒辦法讓他相信這一點。”導演爭辯說。