°李公樸
這是我十一月五日在尚文路江蘇省立實驗小學的講演詞，由童常君筆記下來，經我增刪過的。
諸位天天到學校裏來，一定知道是來求讀書，是來求知識的。但是怎樣求得的呢？有了知識應怎樣運用呢？求知識的目的是什麽呢？這些問題在諸位腦子裏是很少想到的吧？
知識是怎樣求得的呢？單靠書本嗎？絕不是的。貴校名為實驗小學，我們從這個名字可以看出求知識單靠書本是不行的，應當把實驗與讀書結合起來，才能求得知識。我今天就是拿“實驗的讀書”作為題目和大家討論。
有了知識怎樣運用呢？學校的生活是社會生活的一部分，是諸位將來在社會上做人做事和改造社會的準備時期。所以在學校裏讀書的時候，就應當從這三方麵去實驗，在這實驗中，所以知道所求的知識是否正確，又可以從實驗中獲得更新的知識。要把自己鍛煉成一個有道德有能力而且能擔起改造社會的責任的人，這樣的讀書才能算是實驗的讀書，這才是讀書的真目的。現在分三方麵來說說吧。
一、做人與讀書。人和其他動物不同的地方，就是因為人能夠自己知道求做人的方法。其他動物是完全沒有這種智能的。譬如馬經過人的訓練能拉車，牛經過訓練能耕田，但馬和牛沒有人去駕駛是不會自己去拉車、去耕田的。人就不同了。當先生在講台上教你們的功課，你們不僅可以聽，可以講，也可以和先生討論；圖畫教員教你們畫畫，你學會了，隻要自己努力，甚至可以比教員畫得好些。所以做人不是和牛馬一樣，隻是順應環境、屈服環境，人是能夠自動地積極地去認識環境、改造環境。諸位在讀書的時候，就應當從認識環境和改造環境兩方麵實驗起來。在社會上可以做一個明了時代和改造社會的人。從來有許多人總認為物理化學的知識才可以實驗，做人的學問不能實驗，這是完全錯誤的。