有個人想從井中打一桶水上來，但由於力氣有限，水又裝得太滿，水桶太重，他提上一點，又墜落一點，如此反複多次，這個人筋疲力盡，水仍然沒有打上來，但他又不甘心就此放手。
他狠狠地對桶說：“你這個頑固的家夥，你怎麽就不肯上來呢？你趕緊上來啊！”
桶也很委屈：“分明是你把我裝得太滿，自己提不動嘛！”
那個人氣惱：“我讓你發揮自己的最大作用，我有錯嗎？你再不上來，信不信我摔碎你！”
桶也生氣了：“那你也要現實一點啊，自己有多大力氣，心裏沒點數嗎？再說，我被你這樣折騰來折騰去，我也很累啊！”
那個人想了想，覺得桶說得似乎也有道理，於是將木桶傾斜，倒出一部分水。這一次，他輕鬆地將桶提了上來，人不累，桶也不累，目的還達到了，大家都很高興。
其實，我們教育孩子有時就跟打水一樣，你讓孩子承載的太多，不僅我們筋疲力盡，孩子也因為負重太大，不上不下。再者，教育孩子最要不得的就是把自己的意誌強加給他，你的高度限製與把控，很容易使孩子成為永遠提不上來的桶。
事實上，誰都不會喜歡專製的領導或同伴，子女對專製的父母同樣也是反感的，盡管他們有時表麵上表現得“百依百順”。
自然，父母要求孩子做的事，大多是有道理、有理由的。但是對孩子，無論是在什麽情況下，用粗暴、將帥式的語言、態度，隻會傷害孩子的自尊心，引起孩子更激烈的反抗。
因此，希望家長們不要再對孩子簡單粗暴，我們應該多站在孩子的角度想問題。要知道孩子的思維方式和成人的思維方式是不同的，家長應該抱著平等的態度，丟掉成年人的認識框架，以孩子的眼光來理解他們的世界，並給予引導，那麽教育的效果一定會好很多。