1894年夏天，美國聾啞人教育促進會第一次會議在夏達奎市舉行，我有幸受邀參加了那次會議。會後，我被安排到紐約市的赫馬森聾啞人學校學習。
這年10月，我在莎莉文老師的陪同下前往赫馬森聾啞人學校上學。我選擇這所學校的原因，是為了提升講話和唇讀的能力。在學校學習的兩年中，除了語言和唇讀，我還學習了法語、德語、數學、地理和自然等幾門功課。
非常幸運的是，教我德語的瑞米老師會手語。因此，在我剛學習了一點兒德文後，就常常找機會用德語和瑞米老師交流，僅僅用了幾個月時間，我就幾乎全都能聽懂她講的德文了。學到一年的時候，我就已經能夠輕鬆自如地閱讀《威廉?泰爾》這部小說了。與其他學科相比，我在德語方麵的進步是最大的。
和德語相比，我的法語學習就要困難得多了。教我法語的奧利維埃夫人是法國人，她不懂手語字母，隻能通過唇語教我。而我要弄明白她嘴唇的動作，就要頗費周折，因此，我在法語方麵的進步要比德語慢得多。即便如此，我還是把法語版的《被強迫的醫生》從頭到尾讀了兩遍。這本書讀起來比較有趣，但我覺得還是不及《威廉?泰爾》。
在講話能力和唇讀方麵的進步，並沒有像我和莎莉文老師預期的那麽大。但我堅持自己的信念，確信自己一定能夠像正常人一樣流利地講話，莎莉文老師是我最堅定的支持者。
我用盡全力、堅持不懈地苦練，但仍舊沒有完全達到預定的目標。也許是我們的目標定得太高了吧，因此不免要有些失落了。
在我學習的幾門功課中，我依舊覺得數學十分可怕，看到數學題後，我總是喜歡“猜測”而不是進行嚴密的推理。我的愚笨加上這個不好的方法，給自己和老師帶來了太多的煩惱。我的猜測毫無根據，總是胡蒙亂猜。因此，我在學習數學方麵非常吃力。