或許是林彎月生了多少天的病，身體裏麵的免疫係統終於休長假回來知道要工作了。
又或許是愛情的力量。
又可能是秦墨那碗薑湯的威力，一個周末下來，林彎月生龍活虎，就差上蹦下跳。
這周是學校寒假前的最後一周，在之後就是除夕，春節，年初一...
林彎月帶著學生們組織了一場戶外活動，算是提前跟自己明年帶著的學生們熟悉。
這個班級的學生智力正常，隻不過聽力或者嗓音有問題，很多時候，林彎月上課都是無聲的。
周二的時候，林彎月組織了幾個沒課的老師，帶著學生出了校門。
主要就是打破學生自我的心裏約束溝通障礙，林彎月姥姥是聾啞人，甚至智力稍微有點問題，不過母親的本能還在，基本的情感狀態都有，隻不過隨著年紀逐漸大了，會分不清很多相近的東西，比如葫蘆瓜跟絲瓜，糖跟鹽，醬油跟醋之類的。
林彎月小時候，因為爸爸一直生病，加上是個皮實的女兒，多數時候都是跟著姥姥待在一起，一直等到五六歲，才回了城裏。
鄉下的環境下麵，不得不催著人早熟，林彎月還夠不著土灶的鍋台時候，就會搬著凳子每天幫著姥姥洗鍋炒菜，甚至刨地種農作物之類的活，她都有印象。
姥姥年輕時候接受過知青下鄉的教育，認識幾個字，也恰好會一點點手語，林彎月後來手語基本沒學就會的原因也是這個。
可能在搖籃裏長大的孩子想象不出來鄉下貧困家裏的孩子是如何長大的。
林彎月剛會走路的時候，家裏沒人帶她，姥姥要下地，她就在地頭上，挖一個半米高的土坑，把她放進去，那時候蛙鳥魚蟲，都是夥伴。
後來坑越來越深，那個小天地，甚至比棉被給人的安全感還要足。
姥姥給的安全感，也是後來母親或者別的任何人，都帶不回來的。