中學五年，有幾位語文老師印象很深。
其中一位是姚述隱。姚老師教的古典文學尤其是詩詞歌賦很能動人，講《桃花源記》，引得我們一幫少年動輒上山去找桃花源；講馬致遠，引導我們進入“枯藤老樹昏鴉”的暮景；講辛棄疾，燃起我們“何處望神州”的悲情。姚老師是北方人，很有點燕趙慷慨悲歌之士的氣概。他批改作業的時候，用朱筆畫圈的傳統方式。他認為你寫得好，就多畫幾個圈，最多可以給五個。認為你寫得不好，就少給圈，甚至不給圈。他也用朱筆寫批語，話不多，但很典雅，耐人咀嚼。
在姚老師的影響下，我曾經非常喜歡駢體文，後來又沉湎於“二李”，即李後主、李清照的婉約淒清。酷愛“二李”一事被姐姐知道了，引起她的隱憂，向父親匯報。父親給我寫信，告誡不要沉迷此道，理由是感傷太多，於少年不好。我聽從告誡，稍稍遠離了舊詩詞。
恰在此時，朱金聲老師來了，繼姚先生之後為我們上國文課。朱先生剛從複旦大學畢業，很有才華，曾把《紅樓夢》改編成《鬱雷》，署名朱彤，在重慶由著名的中國青年話劇團演出，轟動一時。朱老師把我的興趣從古典文學引向現代文學，又從國內引向國外。
朱老師不但課講得好，而且還很重視課外活動，帶我們進行一些社會考察。德感壩在“五四”時期出過一位名詩人吳芳吉，朱老師帶領我們去參觀過他的故居。參觀故居沒有留下深刻印象，倒是有次參觀小煤窯，很令我受了震撼。由於好奇，我和少數幾個同學下到了煤窯底下。啊呀，那真是暗無天日。工人赤身露體，瘦骨嶙峋，在黑暗且積水的洞穴中匍匐著掘煤或拖煤，有的工人兩眼已經失明依然勉強背煤。我們這些小難民，以前總以為自己背井離鄉，是苦難的一群。看了煤窯中的工人才知道，原來這世間，沒有最苦，隻有更苦。從那時起，我對於底層人民，開始有比較真切的同情。