東西方物理思想自近代以來持續不斷的互動，使得雙方在認知的信息組織與認知的信息表征兩個方麵都指向了一種“合”的狀態，即東西方兩種物理思想、兩種認知方式經過匯流而達到互補，進而在一個新的層麵上形成一個新的物理認知範式。從類腦模型的角度來看，這個新範式就是“全腦”範式。其一般化的推廣將形成一門嶄新的學科——“全腦科學”。當然，關於這門新學科還有待於係統化的研究。下麵，我僅就構想中的“全腦科學”的基本含義、背景、特征、意義等作一概要性的說明。[108]
（一）全腦科學的含義。顧名思義，“全腦科學”的提出是針對所謂“半腦科學”，尤其是“左半腦科學”而言的，意在從認知主體方麵“觀照”科學現象，充分發揮人類大腦兩個半球在科學中的作用。因此，從科學認知的主體來看，全腦科學並不是一種全新的科學。因為不論左半球科學還是右半球科學，它們都是從認知主體方麵來談論科學的。所不同的是，“全腦科學強調的不是大腦的某一側的機能和特征而是整體的機能和特征。如果從科學認知的客體來看，實際上就隻有一種科學；即不論是左半球科學（西方科學及其思維）還是右半球科學（東方科學及其思維），抑或全腦科學等，都隻不過是從不同的角度表征或通過主體來建構同一種科學而已。這種科學就是“人類科學”。很顯然，從學科門類上來看，新的全腦科學已經不能按照傳統自然科學、社會科學和人文科學，以及C.P.斯諾的“兩種文化”和美國學者傑羅姆·凱根（Jerome Kagan）的“三種文化”[109]中的任何一種來加以描述和指稱；新的學科建構隻能以“洗牌”的方式加以重構。這裏所能指出的就是，全腦科學作為一門新興學科，它是建立在神經科學與科學史（以及科學社會學、科學哲學）之間的交叉地帶的產物，它的中介學科是“文化神經科學”。