當這本凝聚著集體智慧的學校管理之作即將出版之際，感慨良多。回首承擔與主持中國—聯合國兒基會“學校管理”項目已有十幾個年頭，隨著項目的實施，我們也在專業上不斷地成長。尤其是項目實施的專家團隊，人數雖少，但他們的內心都容納著像“天”一樣廣闊的價值追求和教育理想。當您與這個團隊接觸或融入這一團隊，你會感受就好比進了一個廟，在這裏大家念的經都是一樣的，有著共同的教育理想與價值追求，把個人功利化的追求放在了次要的地位。在這種共同的理想追求下，每位團隊成員都在忙碌著，但“忙卻充實著，累並快樂著，苦但感動著”。因此他們比現實中更多的人堅守著一份真實，而不是一種浮華，更多的責任與擔當，而不是空談與虛假。他們實實在在關注中國教育的實際，並身體力行深入實踐，了解實際，與學校的相關群體在項目的實施過程中共同成長，並為中國基礎教育學校改進與發展遇到的實際問題出謀劃策，並進行理性的思考。“空談誤國，實幹興邦”，在中國教育改革與發展的今天，我們缺的不是理念，而是責任與擔當，需要的是一批求真務實的研究者擔負起“振興中華民族”的曆史責任，秉承現時代的教育理想，立足教育現實研究改進教育，使教育在中華民族複興之路發揮應有的作用。我想我們的這一團隊正是這樣的一群人，他們做的正是這樣的事，他們正行走在這樣的道路上。
毛亞慶
於2013新年