孩子是一個具備極大發展可能性的“人”。我們必須在愛的引導下，告訴他一個真實的世界，把信任、平等、尊重和需要給予他們，而不應該把他們孤立在“兒童環境”中。
2008年4月19日，我參與組織倫敦兩千餘名華人靜默示威，抗議BBC對華不公正報道，代表華人華僑向媒體宣讀英文抗議書。
很多年前，一個學貫中西、風雅倜儻的父親，帶著女兒在四處遊曆中，經曆著世間的萬事萬物：
在上海時，他帶九歲的女兒去風月場所。看那些風塵女子遊弋在男人的世界，女兒訝異的眼神透露著她的不解。父親告訴她，對這些人的生存方式可以給予人文的理解……
在美國時，女兒還差幾個月就可以小學畢業，他又帶著她去歐洲，探火山口、參觀教堂、看**……
在她高中畢業時，這位父親不讓她讀大學，要她十七歲就踏入社會……
這個父親是著名作家林語堂，那個小女孩是他的二女兒林太乙。
這是林太乙在她的《林家次女》一書中，寫到的一些她小時候經曆的情景。
林語堂認為整個世界就是一個大課堂，在學校裏能學到的東西，不如校外所見所聞得到的知識多。他在一個特殊的時代和特殊的家庭背景中，以他特殊的教育方式，讓女兒凡事經曆、凡事學習、凡事發問、凡事自省。童年經曆的一切，成為林太乙成長的基石。
這個沒上過大學的女孩，氣質寧靜嫻雅。在十八歲的時候，就開始在美國的耶魯大學教授中文，最終成為這個大學的中文教授。她曾經擔任美國《讀者文摘》中文版總編輯，撰寫了《林語堂傳》等許多的作品。
很多年後，著名作家劉墉在他的一本書《靠自己去成功》中寫道：
“……我更強調的是，家庭和學校是向社會延伸的，所以既然年輕人到社會上，別人不會為他讀書睡覺而關上電視，為考慮他有應酬而不交代事情，他就該學會早早適應在喧鬧的環境中讀書、在應酬之間工作，甚至在同一時間辦好幾件事。