暗示總是和真摯的愛相聯係。隻有無私的愛，才能真正發現對孩子有益、有用的暗示。有時是為調動孩子在某一方麵的潛能，有時是對他過錯的批評引導。
要悄悄地向媽媽麵授什麽機宜呢？
在中央電視台的頒獎晚會上，主持人張越問過我一個問題：“聽說夏楊後來聽到你向別人說你的教子經驗的時候，才知道，原來他小時候認為很自然的一些場景，都是中了媽媽的‘計謀’了。”
我說：“我隻不過是用他能夠理解和接受的方式來引導他。我是用他喜歡看到的結果，來掩蓋我真實的教育意圖。比方說，他剛上學的時候，放學後不喜歡寫作業，喜歡去和別的小朋友玩兒，我就對他說‘夏楊你趕快寫作業，寫完作業我帶你去跟小朋友玩兒’，這樣他就很快地把作業寫完了。當然我是遵守諾言的。這樣一次、兩次、三次，他認真高效完成作業的良好行為得到不斷的重複，就形成了一個良好的習慣。他就這樣被‘暗算’了。”
“行為乃發自我們的基本欲望。”我不記得在哪裏看到的這句話，但印象很深。“天底下隻有一個方法可以影響他人，就是提出他們的需要，並且讓他們知道怎樣去獲得。”這是美國著名成功學大師卡耐基的話。
夏楊小時候曾經很向往去幼兒園，因為我經常對他說：“好好吃飯，媽媽就把你送到幼兒園，那裏有許多小朋友一起玩。”“好好睡覺，幼兒園的老師就喜歡中午午睡的孩子。”把“幼兒園”當成一種對他良好行為獎勵的“獎品”，而不是說“不聽話就把你送到幼兒園”，當做一種懲罰。
在他高高興興地去了一天幼兒園之後，第二天就說什麽也不願意去了。他感覺到了幼兒園確實不如家裏自由。作為父母可能在這個時候，本能的反應就是哄或訓斥孩子一番，告訴他必須去幼兒園，除此以外，別無選擇。我想，這樣可以實現把他送到幼兒園的目的，但不是讓他喜歡去幼兒園的方法。於是，我就和丈夫一起，想兒子喜歡做的事情，想起兒子最喜歡畫畫、愛和小朋友一起玩……