如果說我對夏楊的教育，是更細膩的生活中的隨機教育，那夏楊的爸爸對夏楊的愛和教育，就是在和他的嬉戲、玩耍中，形成了一種有效規則。
我在一些關於養育兒子方麵的書中看到，一個父親如果在兒子小時候付出更多的心血，在以後的時光裏，就會收獲更多。
這種收獲不僅僅是良好的親情關係的建立，更重要的是，兒子在五歲以後，心裏會有一種力量，使他渴望離開母親的世界，走向父親的世界。從父親身上，他會知道男人的身體，朦朧中體驗到男人的精神，學會用男人的行為方式去處理和他人的關係，他的性別角色，就會和社會的要求比較吻合。
有些男孩子到了青春期，跟父母的關係變得非常“敵對”，但夏楊與我們一直保持著坦誠、互相尊重的默契。從他小時候開始，我們經常進行周末清晨的“**臥談”。星期天都不上班了，夏楊會跳到我們的大**，躺在爸爸媽媽中間。聊一聊，談談心，商量一些問題的解決辦法，互相說說心裏話，包括我們對夏楊的“教育”，甚至“批評”，也是在這樣的氛圍裏進行的。
現在夏楊放假回家，有時候周末的早晨，也還習慣性地跳到我們的大**，隻是他一米八的大個，躺在我們中間，顯得有些擁擠了。
父母人格和心理的健康對孩子有著至關的影響，營造一個溫馨的、和諧的、安全的家庭氣氛，也是孩子教育過程中一個很重要的因素。一個充滿著責備、埋怨、爭吵的家庭，肯定無法給予孩子良好的教育。
如果說母親是孩子的港灣，那父親就是孩子遠航的領航人。
夏楊的爸爸經常和夏楊一起討論政治、軍事和體育，這是我陌生的話題。但他們爺倆兒在一起，就像兩個好朋友一樣聊得那樣起勁兒和開心。有時候，我看著他們，想：這就是男人之間的語言吧？