學習目標
1.知道什麽是創新意識。
2.掌握創意途徑。
3.能在實踐中創新。
學習引導
錢金波：給人生適度“留白”
8歲那年，母親編了個籮筐，讓他跟隨大人們一起去生產隊挑番薯。他提醒母親，籮筐上要寫下名字，這樣跟別家的籮筐放在一起，就不會搞錯了。待到隊裏分東西，其他大人都守著空籮筐在排隊，唯獨他撂下籮筐跑到一邊去玩耍，不擔心也不著急。等到有人照著籮筐大聲喊名字，他才笑嘻嘻地鑽進來，然後挑起番薯慢慢地離開。
母親聽說這事後，把他訓了一頓，責怪他太貪玩。他振振有詞地說：其實我是想讓大家都記住我的名字呀，所以故意不去排隊，等到名字被人大聲地喊。母親一怔，這才知道兒子年紀雖小，卻懂得有意離開現場，留下名字製造懸念，來引起別人的注意。
1995年，他拿出所有積蓄，在家鄉創辦起一家製鞋廠。與當地其他企業都花錢先建廠房不同，他用小部分錢租借了廠房，把大部分錢都用在了鞋盒設計上。其他鞋廠的鞋盒成本不過六毛錢，他非要在上麵印燙金的LOGO，還附上洋氣十足的廣告語——“從距離中尋求接近”，成本高過兩塊錢。不把錢投入到實在的廠房上，非要成天搗鼓那些沒啥用處的包裝，朋友們都勸他做生意要務實，可他置若罔聞，依舊癡迷於鞋盒的設計。
不久，在創始資金變成貨品後，他遭遇到了資金投入的困境，於是去找銀行申請貸款。行長了解到他的鞋廠連廠房都是租來的，沒有多少固定資產時，不敢答應。沒辦法，他隻有找到當地縣長，擲地有聲地說：我的廠房是租的，卻名聲在外；企業規模不大，產品卻供不應求。我這是工棚裏出名牌，虛擬經濟呀，這樣的企業，政府不是應該扶持嗎？縣長得知他騰出建廠房的精力和時間，是為更好地提升產品形象，產生品牌效應，果斷地答應幫他協調銀行給其提供貸款。同年，他打算在家鄉最繁華的渡口豎一塊十幾米長的廣告牌。為了省錢，他親自琢磨出廣告語：“藍天白雲，綠草成茵，美麗的紅蜻蜓，帶你回歸大自然。”沒有選擇噴繪，而是請來一名油畫家。畫家讀著這句文縐縐的話，覺得不理想，卻礙於麵子沒說出口，轉移了話題問道，你這廣告怎麽也不留個電話？他認真地點了頭，不留。畫家啞然失笑。