不管好的還是壞的習慣的形成，都是一種“養成教育”，是在日常生活中日積月累而成的。道德說教對12歲之前的孩子效果似乎不是太好，因為孩子總是對自己有所體驗的事物才會理解並接納。
現在的孩子們生長在一個物質豐盛的時代，從小體會不到衣服破了補補再穿是什麽感覺，也不知道很少的食品要和兄弟姊妹分享或者省著吃是什麽滋味，父母或者家人也是經常在飯店就餐。他現在看見的，和我們小時候看到的不一樣。我們當年對於“節約”概念的形成，是看到我們的父母省吃儉用，一分錢掰成兩半花，好東西省著吃，衣服是哥哥姐姐穿過了再傳給弟弟妹妹穿，更不用說去飯店吃飯。所以，“節約”當年對我們就不是一個詞，而是父母的示範行為。我的孩子是“80後”，當年我們的工資也不高，有限的收入我都用到對他未來的成長有益的開支上了，比如充分保證他的飲食營養、大量買書、出去旅遊等。所以，他看到我們大人在他和自己身上穿衣等方麵的節儉，“節約”在他那裏不是一個概念，而是生活中孩子能體驗到的事實，習慣就是這樣養成的。
兒童有一顆能吸收知識的心靈，他的獨自學習的能力取決於成人為他創設的環境，包括大人的行為。示範是最好的教育，言教不如身教。
如果條件允許，去飯店吃也不一定就是浪費，一些衛生的快餐也可以帶孩子去體驗一下（當然現在的餐飲還不能讓我們完全放心，要慎重選擇）。孩子喜歡的是飯店的環境，人多熱鬧又新奇，是一種新鮮環境對他的刺激，這些刺激對孩子的成長還是有益的。
如果實在不能去飯店，可以用別的方法來“對付”他。比如，告訴他“在家吃完飯，咱們去一個更有意思的地方去”。那個地方得真的有意思，大人還得說到做到。否則以後再用此法，就沒有“信用”了。父母要注意在孩子那裏建立“信用等級”，等級越高，親子關係就越好，教育也就越有效。