教育是改變生命存在狀態，讓人詩意棲息，享受幸福人生的事業。教育管理則是引導人如何履行教育職責，更好地完成教育使命的事業。小學教育是教育基礎中的基礎，其管理具有特殊意義。如何引導小學教育專業學生專注小學教育管理，從學科的性質、管理的現象、管理的規律，以及管理過程的認識和了解上，掌握管理的基礎知識，從實踐上了解管理的功能，初步理解管理的實踐精神，是小學教育管理教材追求的真實意蘊。管理是一種實踐，管理是一種過程，管理更是一門藝術。它追求的是效益、效能、效率和效果。講求實效和成果是管理的本真內涵與意義。小學教育管理是研究小學教育管理活動及其現象，揭示小學教育管理內在運行規律的一門綜合性應用學科。小學教育管理的研究對象是小學教育組織中的管理活動、管理過程和管理規律，尋求的是小學教育組織在活動中的實踐意義，追尋的是教育活動的成就。
以實踐為切入點研究小學教育管理是本教材的基本特色。從實踐的角度探討小學教育管理，既要考慮小學教育地位的特殊性，又要考慮小學教育管理與教育行政管理、學校管理的差異性。小學教育管理與廣義的教育管理和狹義的教育管理研究的範疇都有不同的地方。其一，小學教育管理雖然研究的是具體的學校管理，但其又不完全墮入單純的學校管理範疇，它還研究涉及學校管理的行政管理問題，以廣義的教育行政管理視角探討小學教育管理，這一點是與傳統意義上的學校管理研究所不同的地方。其二，小學教育管理盡管在研究視野上借助廣義的教育管理研究範式，但其卻限製在小學教育，即小學的研究上，它既不是廣義的教育管理研究，又不是狹義的學校管理研究，而是將學科定位在小學教育管理所涉及的宏觀、中觀、微觀的教育管理實踐上。這一研究定位體現了小學教育管理學科的綜合性、應用性和可操作性。