“言之無文，行而不遠。”寫作的語言沒有文采，就像美女沒有盛裝，夜空沒有星星，春天沒有花朵。
每一篇優秀的文學作品都有值得我們好好研讀，好好學習的地方。
一邊閱讀一邊畫導圖的過程，是自我的主觀感悟過程，是在不停地和文本對話，不停地追問，不停地思索，不停地深究，不停地用圖式語言記錄閱讀收獲的過程。這會讓我們獲得一種個人終極意義的質疑和品讀，讓學生親身參與對文章基本結構的建構，從而習得他人運用的寫作手法，加強自身的表達能力，擺脫聽跟不上說的詞，口說不出心之語的狀態。
我們可以用導圖的生動畫麵，幫助我們通過廣泛閱讀，海量閱讀，把我們遇見的好詞佳句，值得學習的寫作手法：包括表現手法、表達方式、修辭手法、描寫方法等，進行直觀地學習、整理和記憶，這一定會有助於我們的寫作水平的提高，幫助我們在寫作時，真正做到學以致用，才思敏捷，文采飛揚，下筆如有神。
寫作構思中運用思維導圖可幫助學生理清創作的思路，指引學生寫出真情實感。例文如下：
張家界的霧
張心之
有人說：“霧是山的衣裳。”今天，我們就去張家界領略了霧的風采。
清晨，霧像一縷還未散去的薄紗，靜靜地罩在山頭，使十裏畫廊像一幅淡雅的水墨畫。山的輪廓被霧融化了，陽光射進來，仿佛鍍上了一層金邊。它流淌著，像是一條小溪，隨著山巒的起伏，悄無聲息地流向雲端。
不知不覺到了中午，霧逐漸濃起來，一上到黃石寨，濃霧撲麵而來，我仿佛置身於一片乳白色的海洋，什麽也看不見，美妙的景點，此刻卻變成霧的聚會。失望之餘，卻發現一個個山頭探出了腦袋，乍一看來，像茫茫大海中的小島，又像飄忽不定的海市蜃樓。綻放與消逝，都是那麽離奇。