“世界不打小孩日”那天，我把如意關進了小黑屋。
那晚，如意吃也吃了，且一定是吃飽了，屎也拉了，小肚子軟軟的。就是胡鬧，抱著也哭，放下也哭。我索性把她放**，燈一關，走了。
我把門開一道縫，自己在外麵看書。
婆婆坐不住了，怕她哭出疝氣，要去抱她，我製止：“沒事的，小孩子哭不壞，媽媽你休息吧。”
哭了十幾分鍾，哭聲明顯減弱了。我悄聲過去，透過門縫，發現她手腳舞動得沒那麽厲害了，我繼續回沙發看書。再過十分鍾，哭聲又弱了，屏氣從後麵看看她，眼睛閉上了。又過十幾分鍾，沒聲音了，睡著了。
這個時候，我才進屋。
小孩很聰明，有人抱她哄她反而來勁。所以我開一條門縫，就是為了不讓她看到我。但我需要明確她哭的原因，以及哭聲是在減弱還是增強。養育小孩的過程中，“心疼”有時候是一塊絆腳石。
但同時，我會在她一有動靜的時候就衝回房間，老陳形容我是“彈起”，並“噌一下”飛過去。也有人說：“你也太緊張了！”
睡著的小孩隻要一哭，馬上過去拍拍，或是按住她舞動的雙手，她立刻就能接著睡覺；如果家長放任不管，或是讓她哭會兒再過去，那她肯定就被自己哭醒了，因為沒睡醒，接下來基本上睡也不是抱也不是，很難弄了。
隻要能低聲與他們一對一談話，經過幫助，他們就可以很好地適應。
好好回應是人與人之間最基本的禮貌。
再往深層說，這還涉及一個心理學名詞—“習得性無助”，簡單來說就是，如果孩子的每次行為得不到反饋和回應，他就會認為這是不可能或者無意義的任務，再怎麽努力也沒用，從而變得悲觀、沮喪、被動，任由命運擺布。這是積極心理學之父、賓夕法尼亞大學積極心理學研究中心馬丁·塞利格曼教授最早研究的課題，而他也認為，這種思維是後天習得的，不是天生帶來的。