引用這種修辭方法用途十分廣泛，是指在語言交際中引用名言警句、俗語、典故等，來證明事物、闡述道理。運用這種修辭手法能增強說服力和感染力，使語言表達言之有據、生動形象。
引用可以接通古今中外的多種語言、多種智慧的精華，顯示說話者知識的淵博。因為一個人的語言表達能力無論多麽強，畢竟是有限的，引用就在於借助多種多樣的表達能力，產生以少勝多、言簡意賅、韻味無窮、寓意深刻的表達效果。
引用的方式有多種多樣，常用的有暗引、正引、反引和擷引。
1．暗引
暗引即暗示、引用。“魯迅有兩句詩‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’應該成為我們做人處事的座右銘。”在這句話中，引用魯迅的兩句詩作為激勵、警戒自己的格言，簡潔凝練，令人回味。
２．正引
正引即用其原意原句。如教師節的晚會上，一名女學生在回答教育的作用時說：“在一個文盲的國家裏，是不能建成社會主義的。（列寧語）一個受了不良教育的孩童，等於走失了方向。（肯尼迪語）知識才是引導人走到光明與真實境界的燈燭。（李大釗語）所以，教育是廉價的國防。（亞裏士多德語）教育的根是苦的，但它的果是甜的。（約翰遜語）教育的根就是我的根。”這一段話引用了列寧、肯尼迪、李大釗、亞裏士多德等著名曆史人物的名言、警句，揭示了教育為本的深刻內涵，生動深刻，效果突出。
3．反引
反引即反其意而用之。
4．擷引
擷引是擷取原句中，部分的詞語而用之。
運用引用技巧時，要力求精當，多少適宜；所引用的內容必須對闡述問題確有價值，其內容既具有權威性、說服力，又不是老生常談。運用引用要注意兩點：一是保持引文的完整性，切忌斷章取義；二是將引文與所要表達的意思融為一體，成為論說的有機組成部分，不能硬湊生拚，甚至“貼標簽”。