羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關於學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束後將一份“最有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績大幅度提高。
同學們成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多地關注了他們。每個孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天才那樣去愛護、期望、珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望，簡單地說，你期望孩子成為一個什麽樣的人，孩子就可能成為一個什麽樣的人。
曾經看到過這樣一個故事，讓人感動之餘也多了一份思考。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“您的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看 一看。”
回家的路上，兒子問她老師都說了些什麽，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑，然而她還在告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鍾，現在能坐3分鍾。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班隻有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，隻要你能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時，他發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。