來這一趟何春明就抱著遊山玩水，偷偷淘寶貝的心態。
眾人跟著劉書記走街串巷，雖說現在莊子人口不足，不如以前的六百人鼎盛時期，但是何春明走了這一圈下來，估計這兒的村民，沒有四百也應該在近四百。
四百人的村落也算是不大不小的村落，村子依山而立四周都是小山坡，為了在山坡上能有作物，這村子一代一代的人，開墾山林，一層一層的種植農田，使得這些農田成階梯狀分布，變成了如今的樣子。
走了二十分鍾左右，眾人終於爬上了後山的山坡，劉書記邊爬邊氣喘籲籲地介紹：“整個村莊，群山環繞，圍合封閉，附陰抱陽，藏風聚氣，東進而西收，鬆柏罩頭，清泉繞村，充分體現了天人合一的自然格局。”
說罷站定，然後回身望向腳下村落：“站在這裏你們就能看得清楚整個村子的格局，風水自然是沒得說。”
“我們再向上爬一段路，就到了寺廟，明清時期這裏可是香火鼎盛。最近改成了小學，讓孩子們能有個幽靜之地讀書。”
“你們是學者，所以把你們的落腳地就安置在原來寺廟的禪房，如果……”劉書記對著眾人有些不好意思地笑了笑，繼續開口道，“如果你們能給孩子們上一課，就再好不過了。”
果然眾人再走幾步，就聽見了琅琅的讀書聲，就算是寺廟改的學校，這裏的原建築附屬物都沒有怎麽變化，步道上山，就能遠遠看見山門立牌，估計和村口的牌坊同時而立。上頭隱隱能看見“靈溪禪寺”的字樣。
劉書記見眾人都被山門牌吸引，便開口介紹道：“這是明朝的時候翻修寺廟的時候順便建的。我們雖然想改造，但是這裏沒有什麽人力願意幹這個。”
“本村的人有一部分人十分傳統，多有著從以前留下來的仕族風範，重禮教，重學識，如果這個寺廟不是改成小學，還不知道他們要怎麽鬧。”劉書記話裏話外都流露出對傳統村民管轄的無奈。