她並沒有把所有硝石都拿到同學們麵前，隻是用兩個切好的瓢葫蘆做實驗。
硝石是不可以食用的，所以隻能用容器分離開來，這樣做出來的冰塊沒有觸碰硝石。
“哇，變成冰了。”
“好家夥，凍手。”
林秋曼坐在教室最中間的位置，所有學生把她圍成了一個圈，親眼看著硝石是如何凝固成冰。
看著這些同學們臉上的表情，從驚訝變成了對科學的好奇，從一開始隻想吃冰，到現在更想知道其中的原理。
看到同學們臉上的表情變化，林秋曼很是欣慰。她起身回到自己的房間裏，進入空間，將凍好的冰塊放在水桶裏，拎到教室裏。
“數量有限，每人隻能吃一塊，不過以後我們每天下午都做。”
這些冰塊上，插著的是同學們拿來的木棍，所以吃進嘴裏的，不僅僅是冰塊帶給他們的清涼感，更重要的是參與感。
自此之後，不管是好學生，還是學生裏的搗蛋鬼，都成了林秋曼的小跟班。
課堂紀律不用說，就連學習氛圍也一再高漲。
“這丫頭，還真是能耐。”老村長剛跟村幹部開完會，聽耿軍和更義對林秋曼的評價很高，就忍不住過來瞧瞧。
“上午林老師還說呢，要是給小學校蓋兩個教室，她能招滿學生。”更義之前還質疑林秋曼是不是在說大話，現在看來，她正是因為滿腹才華，所以才這麽自信呢。
“好。那咱們就給她蓋兩間教室。”老村長生怕打擾她上課，叫著更義一邊往外走一邊商量著：“老毛華最近一個月都不出門，找他負責給小學校蓋房子，準備課桌。”
...
原本林秋曼是不想給他們留家庭作業的，因為這個年代，家裏人都舍不得用電。
可奈何這些學生都嚷著要寫作業，證明給家裏人看，隻能給他們留了點謄抄生字的作業。