（一）論設立幼兒學校的必要性
歐文認為，設立幼兒學校是性格形成和性格教育的需要。在他看來，早年教育對於人的性格的形成有著決定性的影響。人們在幼年時期被培養成什麽樣的人，成年後也就是什麽樣的人。早年沒有受過教育或受到錯誤教育的人，在性格形成方麵會受到很大損害。反之，則成年時仍明顯地保留這種教育的良好效果。因此，要想為人類陶冶最優良的性格，就應從兒童出生之日起，至少必須從1歲開始，就對他們進行係統的訓練和教育。
設立幼兒學校有助於改善工人幼小子女的悲慘處境。歐文指出，貧民和勞動階級的住房狹小、簡陋，做父母的又幾乎有99％完全不懂得如何正確地教育自己的孩子。因此，有必要設立幼兒學校來陶冶這些孩子的品性。同時，幼兒學校的設立使婦女得以出外打工賺錢。孩子和父母的暫時分離還有助於加深他們之間的感情。
設立幼兒學校也是實行兒童公育製度的需要。歐文在1849年寫的《人類思想和實踐中的革命》中，明確主張實行兒童公育製度。他認為，由於多數父母溺愛孩子，以致無法在教育問題上做出客觀的判斷。其次，家庭裏兒童的人數有限，難以安排適當的條件對兒童進行全麵的教育。以閉塞的方式在小圈子中教育少數兒童，是不可能培養出高質量的有理性的性格的。最後，公共教育機構比兒童的父母更關心他們的良好性格的形成。並且家庭教育絕不會使兒童對於公共事業發生真正的興趣。
歐文認為，設立幼兒學校是建立新社會的第一個重要步驟。歐文指出：“我所發明並順利地實際采用的幼兒學校，是為了走向開創一種組織和管理人類的合理製度，把人類引入塵世生活真正太平繁榮的境地而至今邁出的踏踏實實的第一步。”[61]他把幼兒學校看做培養兒童適應新社會的開端，認為由此途徑就可以毫無困難地從根本上設計出和建立起合乎理性的幸福社會。