“不以規矩，不成方圓”，規章製度是園所的基本活動準則，它能夠使園所和教師形成良好的秩序感，是保障園所有序運行的基礎，更是園長課程領導力發揮的重要保障。完善好各項製度能讓身處幼兒園的每位教職工都明確自己該做什麽，每一項工作如何開展。幼兒園的各項工作都需要製度的支持，課程實施同樣如此。強有力的、配套的製度，明確規定了製度內相關工作內容、工作流程，能保證課程實施落到實處。在具體的課程實施過程中我們需要建立的相關製度，實現用製度約束和規範各項工作的目的，而且製度的確立與保障可以使園長騰出更多的精力深入教育第一線指導課程實施工作。具體而言，需要製定的製度包括以下三大類。
第一，與課程管理有關的製度，如人員學習和培訓製度、與課程有關的教科研工作製度、工作和人事安排製度、各部門人員分工合作製度、課程實施過程管理製度等。
第二，與課程選擇與建設有關的製度，如課程選擇的流程、課程開發與建設流程、課程實施製度、課程質量評價分析製度等。
第三，與教學有關的工作製度，如園本教研製度、常規保教、一日活動安排、教學環境創設、保教計劃製訂、備課等製度。
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推動幼兒園課程實施的製度概覽
一、備課製度
1.教師每日備課時間。
上午：9：30～11：00
下午：3：00～4：00（助教教師每周二下午）
2.教師備課內容為：準備教學計劃、準備教具、製作教具、反思教學內容、學習教學書籍。
3.備課要求。
（1）教師按時參加備課，要認真做到“四備”：即備教材、備教法、備教具學具、備幼兒發展水平差異，確保教育教學質量。
（2）教師必須深入鑽研教材。熟悉教材對所教年齡班的要求；了解教材內在聯係；依據教材內容、幼兒實際認知規律和發展水平、確定教學目標和要求，掌握重點和難點，選擇恰當的教學方法。選擇內容要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、綜合性。