現狀研究即研究某種教育現象或對象的目前基本特征。例如，“兩省一縣農村幼兒教育調查”“閘北區獨生幼兒與非獨生幼兒個性行為特點的調查”“幼兒獨立性的調查”“北京市15所幼兒園玩具提供與利用情況的調查”“幼兒教師職業觀的調查”等。這種類型的調查在教育研究中運用得最多、最普遍，是調查法的基本類型。通過現狀調查，可以掌握有關問題的基本情況，也有助於發現問題，以便提出有針對性地實施教育和改進現狀的建議，同時，還可以為進一步探索教育現象之間的特定關係提供線索和依據。在現狀調查的基礎上，可以進一步運用發展研究法和區別研究法作深入的探索。