原因總是各式各樣的和帶有個別性的。對孩子的教養方式和對行為的管理，能夠反映出我們自身的教養和基本態度。結論是大部分成人並沒有意識到，他們所做的事情實際上阻礙了孩子獲得成功的機會。這些人中包括父母、教師和治療師。大衛·弗裏斯奇（David Freschi）是“簡單好創意”公司（SimplyGoodIdeas.com）的創始人。這是一個顧問和培訓的公司，主要和教育家合作提供關於促使行為發生的原因和如何處理行為的一些研究。
大部分原因可以歸為五個大類：
1.缺乏自閉症譜係障礙的知識和如何幫助這些孩子的方法。
2.對孩子和孩子的能力期望較低。
3.在家裏和學校對孩子進行行為管理、語言/交流、社交技巧和感官治療缺乏一致性。
4.尋找一個“奇跡”或者一種方法，期望能“治愈”孩子。
5.對自己、其他人、治療程序有不現實的期望。
一些妨礙孩子成功的常用的錯誤方法：
在思想和認知上
→他們在學校很辛苦，他們在家裏應該是休息放鬆。
→看看這些眼淚！她已經大聲尖叫有30分鍾了！看她這樣痛苦讓我的心都碎了。
→他是自閉症患者……這些障礙是自閉症造成的。
→我已經為這個功課做了10（20/50）次努力了。如果他現在還沒有學會，他永遠也學不會了，我放棄！
→我已經試過一次了，沒有效果，讓我們再試試其他的方法吧。
→這個老師對他太嚴格；她要求得太多。
知識缺乏
→行為管理的基本原理。
→孩子處在某個發育水平的所謂“壞行為”與自閉症孩子行為的差別。
→思考模式、觀點策略和社交/情感方麵的挑戰，缺乏對自閉症或阿斯伯格綜合征內在問題的了解。
→對治療自閉症孩子的程序/項目選擇的有效性。