你的孩子在學校錄取截止日期前可能滿5歲，但生理年齡不應作為他是否具備去小學預備班條件的唯一決定因素。從學前教育、日托或家庭到小學預備班是一個極大的跨度，在小學預備班的一天裏，時間更長、更加結構化、班級或小組人數更多，焦點也由玩耍轉變成了學業。如果你的孩子表現出一些自閉症的發育遲緩的特點，那麽你可能也不知道你的孩子是否具備上小學預備班的能力。你或許想，在他麵對學校更困難的社會關係和更高的學業要求之前，多一年專注於玩耍的成長，對他會不會更好。
對任何孩子來說，根本就沒有一個單一的能否上小學預備班的標準。你必須要看你的孩子目前的能力和將要進入的學校。許多對進入小學預備班的孩子很普通的技能要求，對我們患有自閉症的孩子可能都是極大的挑戰。每個學校都有自己的期望和要求，但一般性的小學預備班的入學條件，可以作為孩子能否上小學預備班的指南。誠然很少有孩子能達到所有這些指標。你可以試著確定孩子符合這個指南中的哪些條件，並與你想去的學校的教師或管理人員一起討論。孩子應該能夠和願意做到如下幾點：
→說話清楚或能以另一種方式溝通需求。
→服從指令。
→仔細聆聽——如果你給他讀短圖畫故事書，他能跟隨並能用自己的話複述嗎？
→友好地與其他兒童和成人交往：等著輪到她，分享，控製自己不打人、不咬人等。
→參與集體活動。
→能獨立穿上外衣。
→能獨立上洗手間。
→能自己吃午餐（包括打開果汁盒、餐包、餐盒）。
→能獨立擤鼻涕。
→會握鉛筆/馬克筆、剪刀。
→能數到十。
→熟悉字母表。
→學習新事物，對他的世界表現出某些好奇。