在媒體工作這麽多年，幾乎每年都要做關於寶寶安全的話題，每年都要提到寶寶的自我保護教育。但是，一位媽媽的疑問卻讓我對這個“老生常談”的話題又有了新的想法。
這位媽媽給兩歲多的兒子買了不少圖畫書，其中就有教育寶寶怎樣進行自我保護的。沒想到的是，淘氣的小家夥聽懂了故事之後，不是從此謹記某些危險的事不能去做，反倒是在生活中效仿書中的“險情”。媽媽很是頭疼：原本是想教育他學會保護自己，怎麽卻成了“反麵教材”，給他提供了以前想不到的危險事情，讓他興致盎然地去嚐試？
這樣的圖書、故事我也見過，也感覺是有點兒不對勁，但始終沒有想透到底是哪裏不對勁。這位媽媽的困惑一下子點醒了我，那就是，對3歲前的寶寶到底該以怎樣的方式進行自我保護教育。講故事當然是個好方式，但故事的內容卻是要有講究的。很多相關的故事隻考慮到了“自護教育”這個主題，卻忽略了3歲前或者3歲左右寶寶的心理特點。
首先，這個年齡的寶寶最愛模仿。模仿大人的言談舉止，模仿動畫片裏人物的樣子，模仿大孩子做的事……故事裏的人和事，自然也是模仿對象之一。模仿是寶寶學習、探索的一種途徑，能夠幫助他們了解大千世界，熟悉社會生活，但他們的是非觀念和認知經驗都有限，所以，當他隻是從故事中知道某件事很危險時，卻並不能真正領會危險何在。比如，你告訴他開水很燙，如果他從來沒被燙過，哪裏知道那種灼熱的、痛的感覺？好奇心強的寶寶免不了想嚐試一下。
其次，這個年齡的寶寶是自我的、叛逆的，因為他們正處於心理的“第一反抗期”。“不”是他們的口頭禪，而對於大人口中說出的“不”，卻總是躍躍欲試地對抗一下。關於自護教育的圖書裏，最多的內容就是告訴寶寶，這件事危險不能做，那個東西危險不能碰。這恰恰會激起寶寶的興致——越不讓我做的事我偏要做做看！