治療者：薑智玲
督 導：張日昇
這是在學校情境下使用箱庭療法所開展的心理輔導工作。小H是由心理老師介紹，班主任和家長同意之後來做箱庭治療的，治療的目標是小H的注意力以及師生關係得到改善並能夠緩解他的**症狀。
一、個案介紹
小H，五年級，11歲，獨生子，父親有工作，母親時常在家，偶爾做兼職。父親一直希望有個女兒，母親主要負責照顧孩子，但脾氣非常不好，對孩子的教育沒有耐心，與親戚鄰居都極少往來，人際關係非常簡單。
小H4歲時因淘氣被母親用手擰臉，當時就出現**症狀，但母親沒有在意，直到當天晚間發現孩子依舊在不自覺地**才引起重視。送至醫院後小H被診斷為**症。服藥一年後症狀基本消失，但上學後**症狀再次出現，繼續服藥一年半。二年級後小H**症狀有所緩解，但四年級時，因在課堂上替同學打抱不平，被老師用腳踹肚子，之後**症狀複發而且更加嚴重，又開始服藥，但因服藥出現頭疼、肚子疼等副作用，間斷用藥。
在學校中，小H的師生關係並不好。老師反映小H不守紀律，喜歡與老師對著幹，不聽從老師的指令。為了便於管理，上課時班主任將其座位放在離講台最近的地方，但小H非常調皮，是班裏最淘氣的學生，上課時即使坐在離老師最近的地方，也不能安靜地坐著，經常在椅子上亂動，偶爾脖子僵硬，有**的現象。另外，小H自從四年級被老師踹過之後，家長不斷找學校的“麻煩”，甚至要將學校告上法庭，學校和家長的關係非常緊張，但家長同時也因為孩子有**症狀而希望得到老師更多的照顧。這種複雜的情況使老師對小H既想管又害怕出問題，而小H也因此更加沒有約束。
在家中，母親雖然沒有正式工作，常年在家，卻不肯承認自己沒有工作的事實，對兒子的照顧也不夠上心，很多時候反而是上五年級的兒子在照顧媽媽。母親對兒子的**症狀並沒有太多的愧疚，言語中流露出對學校的不滿。對於兒子接受箱庭治療，母親非常讚同和支持，覺得這是學校對孩子的一種特殊優待，認為至少能讓孩子高興。和母親的這次交談是在治療進行兩次之後，母親表示孩子每次做完箱庭回家非常高興，並且會和母親講述自己今天做了什麽，母親對此非常滿意。