作為英語學科組長，我帶頭上市、區、校的觀摩課、示範課、比賽課等，帶領科組教師搞教研、做課題。我在主持研究了增城市教育科學“十一五”規劃課題《高中英語讀寫任務教學的現狀分析及其對策研究》和“十二五”規劃課題《基於〈課標〉話題的高中英語教材整合與拓展的行動研究》後，繼續研究廣東省教育研究院重點課題《以學生發展為本的高中英語課程教材教學整體研究》。另外，我還參加了周麗紅校長主持的廣州市中小學德育研究“十二五”規劃課題《高中生人生規劃指導下的研究》。
作為增城教育專家庫成員，我加班加點完成教育局分配的教師參賽論文和課題評審工作，還參加教師的開題報告會並做開題指導。在廣東省率先推廣“3+X”高考模式時，我積極參加市、區兩級舉行的各類教研活動並開展調研，參加全國高考研討會，提交的四篇研究論文均獲得一等獎。我積極進取，不斷反思自己的教學行為，著眼於課堂教學的行動研究。在上完增城示範課和觀摩課後，我反思和提煉授課內容，以先進的教育思想和教學理論為指導，撰寫論文《書麵表達的課堂設計及其訓練策略》，發表在核心期刊《中小學英語教學與研究》上，這使我備受鼓舞；我撰寫的《透視新課程標準下的英語教改與新高考中的語言技能關》，在國家基礎教育實驗中心外語研究中心2009—2010年度優秀科研論文評選活動中榮獲一等獎；我研究全國高考寫作並結合高考真題進行備考演練指導，撰寫的《書麵表達和語言思維轉化》在《中小學英語教學與研究》上刊登後，被《廣東“3+X”高考模式·備考研究》和《英語高考研究與備考實踐》兩部叢書轉載；《高考書麵表達的考後思考與考前演練》這篇論文曾在石家莊舉行的首屆全國高考英語研討會上進行交流，被專家組評為一等獎。新課程改革帶動了我對英語教學的深思和反省。2007年，我結合廣東省高考寫作題型撰寫的研究性論文《新高考英語寫作對高中寫作教學的正向反撥及其教學對策研究》收錄在《行動與創新 英語分冊》上，並榮獲增城市第二屆教研、科研優秀成果評選論文成果一等獎。