——訪金鑫
陳曦
隨著物質生活的豐富，人們對教育的需求日趨多元化、個性化。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》特別提出“關注學生不同特點和個性差異”，“堅持全麵發展與個性發展的統一”。個性化教育被提升到國家戰略層麵。學大作為先行者，早在2004年便以市場化模式開啟了個性化教育的探索。
適合的才是最好的
據金鑫介紹，學大根據學生不同的個性和需求，設置不同的教學方案，配備不同的教師團隊。在他看來，最適合的教育才是最好的。
教育在線：你是IT背景出身，當時為何選擇教輔領域作為創業方向？
金鑫：1999年我大學畢業後在一家知名IT公司工作，當時正是IT業風起雲湧、崇尚創業的時代，很多人都想打造一片屬於自己的天地。2001年，我和兩位同事、學大另外兩位創始人李如彬、姚勁波湊了10萬元啟動資金，租了一間不足20平方米的辦公室就開始創業了。我們建了一個大學生家教網，運用先進的互聯網技術，為家長、學生與老師之間搭建平台。
當時的家教市場非常繁榮，我們的簽約老師曾達到30多萬。但家教的隨機性很大，教學質量與老師個人關係密切，而且老師都是孤軍作戰，不可能形成團隊配合，也不可能真正實現“因材施教”的目標。於是，我們想是不是可以創造一種新的教育理念和模式來解決這種弊端？它不同於傳統的校內教育，應該是一種針對不同個性的學生，設置不同教學方案的全新模式，並且按照新的理念來組織、培訓和管理老師，安排教學。這是學大個性化教育的起源。
教育在線：這個模式從設想到實施應該遇到很多困難。
金鑫：是的。新的理念和模式的產生與新生命的孕育過程沒什麽兩樣，從想法的萌動到初具雛形，仿佛一個新生兒出世前的陣痛，我們都感受到了這種萌動帶來的興奮和痛苦。回想當時的情景，猶如一個人走夜路，沒有方向、沒有參照物，前路充滿不確定性，我們頂著壓力，孤獨前行……不知不覺，身後多了很多跟隨者，一個人的夜路走成了一條熱鬧大道。