【印象】 周延波：寥廓也細膩
張惠娟
周延波給人最深刻的印象便是寥廓與細膩兼具。他有著敏銳的市場洞察力和盤活教育資產的大氣魄，同時又執著、熱情、細膩、追求完美。
新到一個地方，別人喜歡看房子，而他喜歡看學校。“校園是我們的教育資產，幹部是我們的人力資源。”如何將教育資源重組在一起，讓學校的辦學水平、美譽度不斷提高，是他經常思考的問題。
“我國300多所獨立學院，但是三分之一基本符合教育部的要求，三分之一勉強達到要求，還有三分之一不達標。‘26號’令出台後，這些獨立學院麵臨生存危機，而我所擅長的就是利用經濟杠杆來盤活教育資產，通過資源改組、重組，‘拯救’一所瀕臨滅亡的學校。”也正因此，2011年3月，周延波做出了一個大膽的決定：從院長的職位退出，專注於做董事長。“我沒有在高校教學一線工作的經驗，隻能是教育創業者、教育企業家、教育投資家，而不是教育家。”他的放權，就是讓更懂教育的人去做教育。而作為“船長”的他，隻需把握好航向，為學校發展搭好平台，“讓自己成為製度完善的推動者，嚴格按照製度執行的監督者”。
周延波很忙，除了思源，他還有旗下的多所學校需要關注，但每項事情都處理得井井有條，對人的關心在每個細節中盡顯。
建校伊始，有風水大師曾建議他“學校的地勢建成東西朝向為大吉”。但周延波深知“西曬”的房子到了夏天很熱，住著讓人非常不舒服。為了師生舒服，他毫不猶豫地選擇了南北朝向。他還聽說，上風上水之地空氣流通好，不容易有疫病發生，便將學生食堂和宿舍建在了學校地理的最高處。
他常說“應人事小，誤人事大”，工作上的事情一絲馬虎不得。每天睡前梳理一下一天的工作，每周末謀劃好下周的工作，孰重孰輕，做好“加減法”。他平日裏愛好攝影、開車。當朋友問及“為何不換台好車”時，他說，“那樣還不如給老師多漲點工資。”他的司機也常說，“周老師總是交代，開車送人，一定要把對方送到家門口，或者臨近其家門口的馬路一側。”