好，開始下一題。
沈星試圖緩解尷尬，拿起水杯喝了一口。
4、比細菌還小的東西是什麽？
“細菌的兒子。”
沈星一看小乖寫的答案，頓時沒忍住，噗的一聲，將嘴裏的全部都噴了出來，又被沈星憋回去了一半，便開始劇烈得咳嗽了起來。
而原本專心寫作業的小乖，叫沈星咳得很厲害，還特意好心的拿起課桌上的抽紙遞給了她。
“謝謝小乖。”沈星尷尬的接過來，抽出了幾張擦擦嘴，還有腳下的地毯。
隻見小乖眨著水汪汪的大眼睛看著沈星道：“姨姨，小乖這樣寫對不對呀。”
原本還在擦著地毯的沈星頓時愣住了，被小乖這個“死亡問題”給問倒了。
沈星：“……”
沈星轉了轉眼珠，連忙道：“小乖，聽話，我們先把這一份卷子做完我們在一起講好不好？”
小乖點了好頭：“好。”應完便重新坐好，繼續坐著下一大題。
沈星看著專心做作業的小乖，這才鬆了口氣。
她雖然知道這些題小乖都做錯了，但是這麽小的小孩子有這麽豐富的想象力，其實也是一件好事，她不能去否定他。
她看過外國有一篇針對小孩子想象力方麵的學術研究。
有兩批孩子對著專家隨手畫的圓展開的。
一批孩子看到那個圓，他們可以想象出太陽、葡萄、雞蛋、珠子等等一係列關於圓形展開的物體，腦海裏充滿豐富的想象力。
而另外一批孩子，看到那個圓，腦海裏隻有兩個詞，要麽是“數字0”、要麽就是“字母o”，便再無其他答案，很少小孩子懂得變通。
而產生這樣顯著差異的結果，原因就是來自於家庭的教育。
有些家庭父母崇尚隨心隨欲，放養型。而有些家庭父母強勢，且不容否認，強勢型。
所以沈星也不想這麽快去否定小乖的答案，畢竟，他寫的答案，就連她自己都想不到。