“父皇一直有個想法，讓全閔澤國五歲的幼兒不論富貴與貧窮都可以接受免費的啟蒙教育，讀書知禮，知禮而後自發：老有所終，壯有所用，少有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養；講信修睦，夜不閉戶，路不拾遺！隻是諸多條件限製，暫時都隻能空談。”上官玄昊說起這話也是不無惋惜的。
曉兒聽了這話默了默，呃，理想很偉大，現實很殘酷！
真沒想到皇上會有這樣的遠見，用義務教育來實現大同思想。
但是怎麽說好呢？
讀書知禮是事實，但不是每個人讀了書就會守禮啊！
不過站在皇上立場來考慮也可以理解，作為一個有抱負的皇帝，誰不想打造一個繁榮盛世，理想皇朝！然後名垂千古，流芳百世，讓後人一說起他便是讚揚他那一串串豐功偉績的。
不過這還真不是一件容易的事，這事“年，月，日”都不能做單位，得用“世紀”來做單位，需要多少個世紀才能做到？還真難說。
反正前世上下五千多年曆史還沒有人做到！
“全民教育，是一個社會進入文明的標誌，這個想法很好，但是想要做到首先還是得將經濟發展起來。銀子不是萬能，但沒有銀子卻是萬萬不能的。”還是先國富兵強吧！曉兒將太遠太縹緲的想法拉回來，得接地氣一點才能好好聊下去不是嗎。
“沒錯，不過現在五六歲的孩子在村裏都可頂半個勞力了。”狄紹維補充道。
也就是說，即使朝廷免費啟蒙又怎麽樣？許多農家也未必會將孩子送去學堂。
平常孩子在家還能幫忙喂六畜，做飯，給菜地、田地拔草捉蟲不是嗎？
隻是啟蒙，又不是免費考科舉，誰願意做無用功。
“我朝最多的是農戶。”上官玄逸接著說。
所以全民教育不單單是缺銀子的問題，百姓不願意送孩子去學堂也是一個問題。