“不太方便吧。”張老師簡單拒絕。
已經開始趕人，“蘇老師，我這邊要上課了，帶你學生行個方便？”
蘇念恩看張老師堅持不讓步，隻能帶小團子退出教室。
她能教小團子，但小團子也應該萌發交友概念，不能一直讓他一個人上課。
看見別的孩子一起上課，他眼神也會充滿羨慕。
蘇念恩奔走一圈，終於讓團子進了大課。
但這課上的孩子都比軒軒大不少，七到十歲不等，且已經掌握很多，比起軒軒，開口能力強了不少。
蘇念恩一直在外麵看著，軒軒坐在角角裏，老師點到他，他也沒反應。助教有幫他練習發聲，但小團子表現得很抗拒。最後索性自己背對所有人，麵向角落裏。
下課後，老師建議蘇念恩以後還是別上他的課。
“跟不上，別人都會了，他還不會，他也會自卑，這樣更打擊他張口學習的積極性。”
蘇念恩把軒軒拉近身邊，輕輕撫摸著他頭頂。
一邊回答老師，“是，我也看出來了，謝謝秦老師了。”
“其實這孩子有進步，蘇老師你一個人教也很好，不一定非要送來上大課。學生家長都恨不得每一節課都是一對一呢。”
“但跟其他孩子一起上課，對他更好。”蘇念恩說。
“又不是自己孩子，你已經盡到責任了，還想他能飛？”秦老師安慰著。
“秦老師！”
老遠有其他老師招呼秦老師，秦老師應了聲，再對蘇念恩說：“我過去一下。”
“好，謝謝秦老師。”
蘇念恩拉著小團子，準備跟其他小孩子一起玩。
這些孩子大多一下課，就開始沉浸在自己的世界裏，對身邊所有事和人都很冷漠。
那邊幾個老師在對秦老師說傳聞。
“中午大家都休息的時候，那個誰，進了校長辦公室。”