數學老師這種在學生中立一個典型然後給學生們做學習的榜樣，讓學生都跟著努力向上這個想法本來沒有錯，但錯就錯在她處理起來的態度上，她不應該把自己偏愛某個學生這種態度表現的這麽明顯。以至於很多學生受到的刺激太大，反而變成了反作用。
而作為被老師樹立成榜樣的顧小懶就成了一活脫脫的靶子，專門吸收學生們的仇恨值，作為當事人，顧小懶覺得這樣的生活實在太苦逼了。
學生們表現的最明顯的一點就是除了顧小懶所在的那個小圈子，其他人開始集體排斥她，比如碰見了就傲嬌的把臉朝旁邊一轉，哼一聲從顧小懶身邊經過，故意不拿正眼看她也故意不跟她說話。再比如課間玩遊戲的時候也不帶她一起玩，然後就是放學站隊，那些小孩兒都不願意跟她站一塊兒等等。
顧小懶將這些同學的所作所為看在眼裏，樂在心裏，覺得這些小孩兒實在是幼稚的讓人發笑，以為這樣冷待她就能讓她難受？真是想的太天真了，小孩兒們。她巴不得這些學生都不來煩她呢，這樣她就可以清淨的過在自己的小圈子裏慢慢混日子。天知道她作為一個大人窩在一幫小屁孩的圈子裏，有多麽的痛苦。
不過顧小懶很快就笑不出來，因為受到同學的排擠的緣故，已經開始影響到她了，就比如現在。
今天正好輪到顧小懶值日，他們班的值日表並不是按小組來排的，而是三個大個兒同學帶兩個小個兒同學，估計是班主任覺得大個子比較有力氣，一些需要體力的活兒可以讓大個子幫忙幹，比如掃地之前把凳子搬到桌子上這種活兒，一般小個子做起來就會比較吃力。大個子因為個頭高，情況會好一點。
至於小個子可以幫忙掃掃地倒倒垃圾什麽的，至於擦黑板他們班是輪流的，一人一天，大家相互監督，誰也別想偷懶。