“友好學校？”董宴如看了下那張信函，微微皺眉，“這是派下來的任務？”
“也不算。”主任招呼她坐下，“從73年開始，到現在為止，我們和國外達成的友好合作項目不少。但之前都是城市與城市之間，這一次，市政府組織了十個學校，跟友好城市的六所學校組對子，希望能取長補短，優化教育模式。”
這些話董宴如聽聽就算了，主任找她的原因，是想讓她抽兩天時間，配合附小的老師帶友好學校來交流的學生去參觀我們國家的古建築。
本來想去的人不少，可對方有個要求，希望能找個知識比較全麵，交流沒有障礙的老師帶隊。並且直說了他們的學生對古建築古文化這方麵很有求知欲，所以老師還得負責回答學生提出的各種問題。
“我們想來想去，有經驗又符合條件的，就隻有你和外院的一位同學。但是外院那位在古文化上還能對付，建築知識就完全不行了。所以我才想找你問問，願不願意幫個忙。”
與人為善就是與己為善。自己還得求主任幫忙了，這點小事她連考慮都不比考慮就答應了。
反正她隻是個陪同老師，負責帶孩子遊覽的這兩天解答他們的問題，其他的事情都不需要她過問。
雙方都挺滿意，主任也毫不猶豫的說借讀的事情就包在他身上了。正好從她攻讀博士學位開始，她導師為了讓她更好的帶領被留在國內的師弟師妹們，還給她弄了個助教的名頭。勉強也算學校的教職工了。
接下來一周時間，她先是把公婆和喬爸喬媽接到家裏安頓下來，又帶著剛下飛機的二姐跑去提了新車。之後兩天，小麵包拉著一大家子人在市內玩了個痛快，然後董宴如就要開始履行帶隊科教老師的職責了。
不得不說，被選出來參加交流會的孩子，至少在禮貌方麵是沒問題的。哪怕對方小孩兒笑著挖坑，也一口一個老師叫得可甜。