第 5 章
何夕之所以對他的新班主任兼語文老師如此忌憚，自不是她長相多凶惡，而是因為她長得太像何夕前世的畢業論文指導老師。以至於看到她第一眼，何夕心裏就是一跳，不由自主回憶起畢業前夕的非人生活。
本科生寫畢業論文，不管文理，真正自己寫的能有多少？還不是網上東蕩蕩西找找，再掰開揉碎重新拚裝一下。不放心自己拚湊能力？去網上找代寫的，花點兒錢就能包過。
指導老師對此清楚的很，不過睜隻眼閉隻眼罷了，隻要相似度不超過標準線，你們隨意。至於內容結構什麽的，借鑒了那麽多碩士論文博士論文，能差到哪裏去？說是指導，其實隻要問題不大，老師也就幫著整理整理格式，至多調整調整段落結構，湊滿三次指導，定稿吧。
何夕的指導老師是學校公認的老好人，極好說話，為此何夕還暗暗竊喜過。事實上，她對組內的其他同學也的確管得鬆泛，可輪到何夕，就完全不一樣了。
人家是為了湊數改滿三稿，他卻改了十三稿啊！花了一個禮拜寫好初稿發過去，被那老師貶得一無是處，打回；二稿改了百分之八十，還是有漏洞，打回；三稿又改了百分之十，恩，這裏還有些不足，打回；四稿，五稿……一開始何夕還會據理力爭，暴躁起來差點和老師拍桌子，後來實在是煩了累了，她說什麽就是什麽吧。
自己的努力被這麽一次次否定，讓從來都很優秀的何夕一度相當沮喪，開始懷疑自己，難道就真的寫得這麽爛？宿舍三哥們兒聽了他的疑問，也很好奇，特意花了兩個小時一字一句地研究了一遍，最後一致意見，你這都叫爛，那我們的豈不是垃圾？要我說，其實是那個老師暗戀你吧，不停叫你過去不過是為了一解相思之苦。
終於改到九稿，內容再挑不出錯，那老師開始看格式，但格式何夕是完全按照標準來的，怎麽可能讓她逮到錯處？何夕得意了，想著這下你該給我定稿了吧，哈哈哈。結果第二天就被那老師喊過去，開始和他研究引號的使用，近義詞的區別……